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목적과 목표를 구분하여, 사회복지실천의 기본원칙을 설명해 보았다. 인간의 근본적 특성의 복합적 작용에 따른 다양한 인간 행동의 문제는 사회복지실천 현장의 개입 요소이다. 인간의 근본적 속성은 인간 생애 주기에 따라 발달하며 인간
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목표
1) 관용성
2) 사랑
4. 교육방법
1) 동맹수련
2) 대화의 방법
3) 웅변을 통한 계몽 교육방법
4) 실천주의 교육방법
5. 교육활동
1) 학교교육활동
(1) 점진학교
(2) 대성학교
(3) 동명학
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목적을 발견하여 자신의 진로를 현명하게 선택하고, 선택한 직업에서 지속적으로 발전한다면 일생동안 보람 있고 가치로운 삶을 누릴 수 있는 기반을 마련하게 될 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년기의 심리사회적 발달과 관련
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8) 유아교육의 길
3. 교육사상과 교육원리
1) 인간관과 아동관
2) 형이상학적인 주요개념
(1) 통일의 법칙
(2) 만유재신론
(3) 노작
4. 교육목적과 교육방법
1) 기본적인 교육관
2) 교육목적
참고문헌
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사회적이론
I. 기본관점
II. 주요내용
1. 심리사회적 위기 : 신뢰감 대 불신감 - 희망
2. 심리사회적 위기 : 자율성 대 수치심과 의심 - 의지
3. 심리사회적 위기 : 솔선성 대 죄책감 - 목적
4. 심리사회적 위기 : 근면성 대 열등감 - 능력
5.
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생애전환기대상인구(40대이상)의 건강검진에 대한 보건교육
1. 생애전환기대상인구(40대 이상)의 건강검진 세부사항
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
1) 1단계- 사회적 사정
2) 2단계- 역학적 사정
3) 3단계- 행동환경적 사정
4) 4단계- 교육적 사정
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생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 반두라(Bandura)의 사회학습이론
I. 반두라의 생애
II. 사회학습이론의 주요개념
1. 상호결정론
2. 관찰학습
1) 주의집중과정
2) 기억과정
3)
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목표
1. 자기관심
2. 사회적 관심
3. 자기지향
4. 관용
5. 융통성
6. 불확실성의 수용
7. 창조적 일에 대한 실행
8. 과학적 사고
9. 자기수용
10. 모험실행
11. 장기적 쾌락
12. 반 유토피아주의
13. 정서혼란에 대한 자기책임
II. 상
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생애의 목표와 연결된다.
3) 정신분석이론과 개인심리이론의 비교
freud의 정신분석이론
Adler의 개인심리이론
인과론 강조
사회목적론 강조
환원주의
총체주의
개인의 정신내적 측면을 중시
사회적 존재로서의 개인을 중시
치료목적: 정신내적
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사회적 관심
4) 생활양식
5) 자아의 창조적 힘
6) 활동수준
3. 성격의 유형
4. 아둘러이론의 평가
1) 아들러 이론의 공헌점
2) 비판
3절. 매슬로의 이론의 주요개념과 평가
1. 매슬로의 생애
2. 주요 개념
3. 기본 가정
4. 매슬로 이론의
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